师资方面由路寻鲲把关做好了完全的准备，而云千渺也没有闲着，把账面上的钱和路寻鲲不知道从哪儿又弄来的钱结合了一下，做了个详细的支出计划之后，整个夏天云千渺都在盯着教学楼和宿舍的室内翻修。
云千渺财大气粗地购买了全套的环保材料，将学生的宿舍重新做了防水、隔音和粉刷的工程，然后铺上舒适的地板，换上了全新的钢架床，除此之外，每一个床位都配了一个插头，还为宿舍楼和教学楼安装了wifi。
“我不防着学生玩手机。”云千渺对路寻鲲道，“我相信我们的学生有这个自觉性——其实每一个心中真的有目标的人，都有自觉性，手机利用好了也是优质的学习资源，万事皆可百度，怎么都8102年了，还有学校听见学生买一部智能手机就跟买了洪水猛兽似的？”
路寻鲲深以为然，又去打印了若干介绍手机学习类APP的板子装饰在走廊里应该装饰名人名言的地方，附带二维码，扫码可下。
从师资、基建、下学期学习计划方面做好了完全的准备，九月一日，育贤高中迎来了返校和升学的学生们。
开学第一天，中午十二点半，午睡之前十五分钟，云千渺的办公室，忽然来了一堆刚刚升入高三的学生。
路寻鲲正在用电饭锅给云千渺炖汤，云校长不是什么易胖体质，虽然之前练跆拳道练得身体很结实，但是也扛不住一直这么忙碌，从夏天中旬开始就有点感冒，一直持续到开学入秋也没有好转。
路寻鲲作为“小弟”非常有眼力见，迅速提出给他炖点什么补补，结果云千渺先是抨击了汤品不存在真正的营养，都是玄学不要迷信。
然后又提出自己不吃禽类，不吃蘑菇，不吃药膳，反正什么玩意儿对身体好什么不吃。
云千渺：“我看糖醋排骨就很补身体——你去食堂给我打一份就行了，别墨迹。”
路寻鲲：“……别胡说八道，炖点补补，你最近都快轻了十斤了，爱吃糖醋排骨我给你做。”
说完，他便托吕炎买来了菜蔬，开始“洗手作汤羹”。
云千渺嘴上说不吃不吃，但准备碗比谁都快，默默地把碗放在一边，他假模假式地看桌子上的文件，学生进来时慌忙地销毁罪证，差一点就把碗打碎了。
努力维持自己淡定优雅的形象，云千渺把碗藏进肚子里，把自己藏进办公桌后，缓缓道：“你们好，有什么事情吗？”
“校长好！我是李乐，以前是凯哥的小弟，不知道您还记不记得我。”领头的男生说。
“记得。”云千渺感觉自己有点牙疼，“你自报家门的时候能不能讲究一点？直接说自己是这一届高三的年级第一不行吗？”
“凯哥教育我们，要低调。”李乐乐呵呵地说。
“什么事？”云千渺问。
“是这样的，校长。”李乐说，“今天中午我们高三在食堂开了个会，我们想，从这个月开始，我们不想要‘私人订制’了，您觉得可以吗？”
“……不想要‘私人订制’了？”
作为本校的立校之本之一，居然遭到了学生们的一致排斥，云千渺当即无法淡定地坐起身来，皱起眉头。
“不不不，校长，我们并不是觉得私人订制不好。”观察到云千渺的神色，李乐忙解释。
云千渺不说话，示意李乐继续往下说。
“是这样的，在暑假之前，我们高二——先是高三的学生自己给自己布置了一个暑假任务，就是在暑假之中，分析一下私人订制里面老师定制的方法。”李乐说，“我们认为，之所以能定制，应该有一本记录我们自己优缺的本子，和一本习题册，两本对照连线，做出私人订制的，对不对？”
“……”这都被你们猜到了。
“我们觉得，这是一个非常好的办法，但是老师们浪费在上面的时间精力确实太大了。”李乐说，“我们想试试，就把原始的优缺本和题册交给我们，让我们自己来连连看，自己做自己的私人订制，也许也是可行的。”
听到李乐的话，云千渺陷入了沉思。
说起来，这一届高三的底子，确实是要比上一届高三的底子更好一些的。
上一届高三是从九月份才开始努力，所以老师真的只能倾尽全力地把他们抱着走，才生拉硬拽地拖到了高考那个学习水平，但是那样，学生的能力没有得到发展，老师的时间精力也被大大占用。
而这一届高三的学生，经过了半年私人订制的服务学习，已经开始迈开上一届高三没有迈开的那一步——他们想挣脱老师的手，自己试着爬着往前走了。
云千渺没有当场答应，他只是回复学生他会仔细思考之后，便从肚子里掏出碗，去喝路寻鲲炖的汤了。
再接下来，第二天他便宣布这一届高三可以自己使用两份原始资料进行自己给自己的私人订制。
与此同时，他还制定出现在的高一使用私人订制，高二则开始半放手地进行私人订制这种阶梯型的成长方案。
爬着走，势必会比抱着走更缓慢一些，但是一个人如果真的永远被人抱着，从来没有思考过爬、站、走的事情，那他也无法前往更遥远的地方。
高三半期考试时，这种爬行的慢就显现出来了，育贤高中直接由高考时的第五名又掉回第十五名，这让一些不看好育贤的人着实兴奋了一把。
但整个育贤却非常沉得住气，没有一个人在掉到第十五名时灰心，云千渺也只是轻描淡写地来了几句鼓励，让大家坚持自己的看法就好。
学生们不敢放松和懈怠，只是夜以继日地拿着两本册子的影印本，不断尝试自己真正合适的题型和没有弄懂的题型，抓紧一切时间找老师讨论。
教师们虽然没有当时的私人订制任务，但其实每一个人都做出了每一个学生对应的定制习题册，通过自己制作的习题册和学生制作的习题册的对比，老师们仔细地寻找学生没有注意到的问题，然后春风化雨地给予学生点拨。